Goch-féle Családi szocializációs kérdőív, Szülői bánásmód kérdőív magyar változata (TÓTH−GERVAI 1999), Iskolai erőszak kérdőív
Pauwlik Zsuzsa, Margitics Ferenc, Figula Erika, Szatmári Ágnes 2012 – EPA00035_upsz_2012_07-08_213-228.pdf
15oldal – 18db irodalom
Bevezetés – a vizsgálat célja – Módszerek – 1. minta 2. vizsgálat eszközei
H0: csak a 70 kérdéses kérdőívet használta és a fiúk-lányok összevetésben használta.
H0: eltér egymástól az iskolai erőszakra adott magatartásminták szerkezete a lányoknál és a fiúknál. Ebben az életkorban is mindkét nem az áldozattá válás legfôbb összetevôjének a társas támasz elvesztését érezte, melyet lányoknál az érzelmi reakció. A támadó magatartásminta minden korosztály esetében jelentôs, szignifikáns mértékben volt jellemzôbb a fiúkra, mint a lányokra. Minden korosztálynál jelentôs mértékû eltérést találtunk az affektív reakció terén, amelyre a lányok sokkal hajlamosabbnak mutatkoztak, mint a fiúk
VASSNÉ FIGULA ERIKA, MARGITICS FERENC, MARGITICS LÁSZLÓNÉ, MADÁCSI MÁRIA, PAUWLIK ZSUZSA, ROZGONYI TIBORNÉ 2009 Mentálhigiéné és Pszichoszomatika – mental.10.2009.2.1.pdf
Cél: Iskolai gyakorlatban előforduló erőszakos magatartás és viselkedésminták szerkezete
előfordulási aránya: 1támadó, 2álldozat, 3csatlakozó beavatkozó, 4segítő beavatkozó, 5szemlélô
Az iskolai gyakorlatban az iskolai erôszakkal kapcsolatos magatartás- és viselkedésminták vizsgálatára kutatócsoportunk tesztfejlesztő eredményeként kialakított Iskolai Erőszak Kérdőívet használtuk.
Az általános iskolai korosztálynál (11-14 év) az iskolai erőszakra adott reakciók közül a leggyakrabban előforduló magatartásminta – nemektől függetlenül – a segítő beavatkozás volt.
Dan Olweus nevéhez köthető a Zaklató / Áldozat Kérdőív kidolgozása, amely különböző országokban végzett kutatásokban is hasznosnak bizonyult.